زهرا سادات موسوی - دانشکده علوم انسانی، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم ، ایران
سیدامیرحسین کشیکیان - دانشکده علوم انسانی، گروه زبان انگلیسی، واحد علوم و تحقیقات قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم ، ایران

امروزه جهانی شدن بهعنوان یک پارادایم اصلی در دوران حاضر، همه شئون زندگی بشر را دستخوش تغییر کرده است. درهم تنیدگی اقتصادهای جهان، تسلط سازمانهای فراملی بر آنها، شتاب فزاینده تحولات، راه را برای فعالیت شبکه هایفراملی در همه عصرها فراهم کرده است. ادیگر هویت انسانها تحت تأثیر یک جامعه و یا یک ساختار اجتماعی ثابت قرارندارد، بلکه از یک هویت اجتماعی در عرصه بین المللی متأثر می شود و بسیاری از نویسندگان ویژگی های اصلی جهانیشدن را در مفاهیمی چون ظهور دهکده الکترونیک جهانی، انقلاب اطلاعاتی، فشردگی زمان و مکان، گسترش جهانیآگاهی، کم رنگ شدن مرزهای جغرافیایی خلاصه نموده اند. با این حال، با حرکت شتابان این فرایند، جایگاه کشورها درساختار علمی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی جهان در حال تعریف مجدد می باشد. آنچه مسلم است فرایند جهانیشدن، نظام اجتماعی ما را بهویژه از نظر آموزش و پرورش و بویژه آموزش عالی تحت تأثیر قرار داده است. در این مقالهضمن ارایه مفاهیمی از آموزش، برنامه درسی و جهانی شدن، به بررسی نقش آن در آموزش عالی، با رویکرد جهانی می پردازیم.

برنامه درسی، آموزش عالی، رویکرد محلی و جهانی