اکبر ابراهیمی گندمانی - دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان
حسام حاتمی بلداجی - دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان
صادق خاکسار بلداجی - دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان

مسئله عزت نفس و مقوله سخت رویی، از اساسی ترین عوامل در رشد مطلوب شخصیت کودکانو نوجوانان است. برخورداری از اراده و اعتماد به نفس قوی، قدرت تصمیم گیری و ابتکار، خلاقیتو نوآوری، سلامت فکر و بهداشت روانی، رابطه مستقیمی با میزان و چگونگی عزت نفس و سخترویی، فرد دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین عزت نفس و سخت رویی دانش آموزاندبیرستانی شهرستان بروجن می باشد. برای این منظوراز آنجا که عزت نفس با ویژگی های روانشناختی رابطه ی بالایی دارد در این راستا یک فرضیه ی اصلی و چهار فرضیه ی فرعی تنظیم شدهاست. جامعه ی آماری پژوهش حاضرکلیه ی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان بروجن که در سال 1394در حال تحصیل هستند، می باشند که تعداد 100نفر از آنها از طریق جدول مورگان و کرجسبیبه عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه، شامل پرسشنامه یسرسختی کوباسا که دارای 50ماده در 4مقیاس درجه ای از صفر تا سه و پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت که دارای دامنه ی 35تا 140می باشد. که پس از سنجش روایی و پایایی در اختیار نمونه یآماری قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات جمع آوری شده از نرم افزار spssو باتوجه به ماهیت متغیرهای پژوهش از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون و کندال استفاده شد.بدین ترتیب برای طبقه بندی، تلخیص و تفسیر داده ها از روش آمار توصیفی و برای آزمون فرضیههای تحقیق از روش آمار استنباطی استفاده شد. نتیجه ی حاصله بیانگر این است که بین عزت نفستحصیلی و سخت رویی در دانش آموزان دبیرستان شهرستان بروجن رابطه معناداری وجود دارد

عزت نفس، سخت رویی، عزت نفس خانوادگی، اعتماد به نفس