محمد جاودانی - عضوهیات علمی دانشگاه فرهنگیان – مرکز سلمان فارسی
مرضیه خوشنود - دانشجوی دوره کارشناسی مرکزآموزش عالی سلمان فارسی
فهیمه صفری - دانشجوی دوره کارشناسی مرکزآموزش عالی سلمان فارسی

هدف این پژوهش، ارزیابی تطبیقی دانشگاه فرهنگیان فارس بر مبنای ویژگی های سازمان های یادگیرنده با استفاده از مدلویک و لئون بود. روش پژوهش، توصیفی به شیوه پیمایشی و جامعه آماری، 125نفراعضای هیات علمی و کارکنان دانشگاهفرهنگیان فارس بود. به روش تصادفی در دسترس تعداد 95نفرانتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقیاس محقق ساخته بود کهروایی آن از نظر متخصصین و پایایی آن با آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. این مقیاس 32گویه دارد که ابعادپنجگانه سازمانهای یادگیرنده با توجه به مدل ویک و لئون شامل رهبری بصیر، برنامه، اطلاعات، نوآوری و اجرا را میسنجد. نتایج آزمون تی تک نمونه ای نشان داد که وضع موجود دانشگاه فرهنگیان فارس در ابعاد پنجگانه مذکور با وضعمطلوب تفاوت معنا دار دارد. به علاوه، رهبری با میانگین 3/04بیشترین توجه و برنامه با میانگین 2/31کم ترین توجه را بهخود اختصاص داده و نوآوری، اجرا و اطلاعات به ترتیب در مراتب بعدی قرار گرفت

ارزیابی تطبیقی، دانشگاه فرهنگیان، سازمان یادگیرنده