فاطمه دادرس خالقی - دانشجوی کارشناسی رشته دبیری ریاضی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه پیشوا- تهران
سمیرا قاسمی اوماسلان سفلی - دانشجوی کارشناسی رشته دبیری ریاضی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه پیشوا- تهران

درجامعه امروز، با ورود فناوری های نوین آموزشی در بین جامعه فراگیر در مدارس و تاثیر پذیری آنها از فرهنگ های جهانی، موقعیتی بوجودآمده است که آموزش و پرورش ناگزیر است تا کارکردهای نوینی را متناسب با نیازهای زمان‏برای خود برگزیند. دستیابی به کارکردهای نو مستلزم نگاهی نو به نظام اموزش و پرورش است، انچه تلقی از نظامهای ‏نوین آموزشی را به عنوان یگ تکنولوژی مدرن آموزشی و نه به عنوان یک چالش در نظامی آموزشی به ما می شناساند،تاثیرات این فناوریها در به کارگیری وسایل کمک آموزشی درکلاس درس برای تقویت یادگیری فراگیران است که در تحقیقات مکرر به اثبات رسیده است.این وسایل، به عنوان ابزاری برای ایجاد تسهیل درامر تدریس و یادگیری در نظامهای آموزشی بکار می روند. این وسایل از اینکه تئوری وعمل را با هم ترکیب کرده، باعث ‏ماندگاری یادگیری و تنوع بخشی در کلاس درس میشوند، حائز اهمیت اند. با توجه به پیشرفتهای علمی وتکنولوژی در ‏عصر حاضر وسایل کمک آموزشی به عنوان یک رابط توانسته ‏نقش خود را به خوبی ایفا کنند. بدیهی است اگر معلمان مهارت های لازم را برای کاربرد این وسایل داشته باشند، اثر بخشی آن بهتر نحواهد بود. امروزه صاحب نظران و ‏اندیشمندان جهان، بر نقش مهم وتعیین کننده فناوری اموزشی در فرا یند یاددهی - یادگیری تاکید می کنند و بر این ‏باورند که میزان بهره گیری مطلوب و بجای معلمان و دبیران از این وسایل در ارتقای کیفیت آموزشی تاثیرات سازنده ای ‏نحواهد دانست. روش تحقیق در این مقاله توصیفی وکتابخانه ای میباشد. نتایج بدست آمده حاکی از: استفاده صحیح معلمان از وسایل کمک آموزشی،جریان یادگیری را تسهیل و باعث ملموس و عینی ساختن آموخته ها می شود، در ‏تثبیت موادآموزشی در ذهن دانش اموزان و پایدار کردن اموخته ها تاثیرگذاشته و زمینه ترغیب دانش آموزان به درس ‏را بیشتر فراهم میکند.

وسایل فرایند یاددهی -یادگیری،ضرورت و موانع کاربرد وسایل کمک آموزشی ،کمک آموزشی،