وحید شمس الدینی لری - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
حیدر شمس الدینی لری - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
احمد عربی جونقانی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
مهرانگیز علی نژاد - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

مسئله هویت ملی و دینی امروزه یکی از مسائل اساسی پیش روی جوامع به ویژه جوامع در حال توسعه به شمار می رود که نیازمندتوجه بیشتر مسولین و دست ان رکاران است و این مهم یکی از وظایف و کارکردهای تعلیم و تربیت به طور اعم و دانشگاه بطور اخص می باش ، از آنجایی که توجه به هویت ملی و دینی در برنامه های درسی آموزش عالی چن ان مشهود به نظر نمی رسد . درنظام آموزش عالی، برنامه درسی اصلی ترین عنصر و بنیادی ترین ابزار برای فراهم آوری دانش، تجربه و مهارت دانشجویان برای عرضهخدمات به جامعه است وبه ابعاد برنامهدرسی که شامل برنامهدرسی صریح )رسمی( ، برنامهدرسی پنهان )ضمنی( و برنامهدرسی پوچ است میپردازد. امروزه هویت ملی و دینی به عنوان یکی از مسائل اساسی تعیینکنند ه در جهتگیریهای اساسی، اجتماعی و فرهنگیکشورهای جهان بشمار میآید . در کشور ما ایران نیز هویت ملی و دینی واقعیتی است که نمیتوان به آن بیاعتنا بود. از آنجا که هویت دینی به دلیل ماهیت و محتوایی یکی از مهمترین ابعاد هویت ملی است که نقش بسیار تعیین کنند های در هویت یابی افراد جامعه بازی میکند و به منزله پد ید های پویا، مهمترین رکن هویت فرهنگی و اجتماعی در جامعه در حالگذار ایران است و نقش مهمی درشکلدهی به هویت جوانان دارد. در مورد تأثیر دیند اری بر افزایش هویت ملی بای گفت به علت دینی بودن ساخت سیاسی اجتماعی کشور و آمیختای فرایند جامعه پذیری با عناصر مذهبی، هویت ایرانی با هویت اسلامی آمیخته شد ه و به قول مطهری تمایز بدین فرهنگ اسلامی و ایرانی بسیار مشکل بلکه غیرممکن است . هد ف از این مقاله بررسی هویت ملی و دینی براساس ابعاد برنامهدرسی است

هویت ملی، هویت دینی، برنامهدرسی