عباس غلامی - کارشناس ارشدتحقیقات آموزشی اداره آموزش وپرورش شهرستان فراشبندایران
مختار رنجبر - عضوهیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ایران
سعیده طاهری طیبی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی لامرد ایران
بتول قائدی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی لامرد ایران

مهارت ریاضی یکی ازمهمترین نیازهای یادگیری دانش اموزان درزندگی امروز است توانایی درک مطلب و تفسیرواستنتاج ازمفاهیم ریاضی راه بهتر اندیشیدن و بهترزیستن را به دانش اموزان می اموزد سوادریاضی به معنای علمی و جامع آن وسیله ای است که ازطریق آن میتوان به ذخایر بی انتهای تجربه بشری دست یافت بهبود و پیشرفت سوادریاضی دانش اموزان ازوظایف اصلی نظام آموزشی کشورهاست و ارتقا این مهارت باید یکی ازنتایج و پیامدهای قطعی تعلیم و تربیت رسمی باشد این مقاله تلاش می نماید که بارویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی اثرات بکارگیری روشهای تدریس فعال دردرس ریاضی بپردازد و دراین خصوص پیشنهاداتی کاربردی و عملیاتی ارایه دهد

روشهای فعال تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، درس ریاضی