حسن ربانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی
حمیدرضا الهامی - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی
احمدرضا پورمنفرد - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی
عباس نورمحمدی دوین - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی

در جوامع امروزی، همهی ملتها با هر نظام سیاسی و اجتماعی پیشرفته و یا در حال پیشرفت به مسأله برنامهریزی و اصلاحات آموزشی، توجه خاص دارند. این توجه تقریباً فراگیر و جهانی است و نسبت به سایر فعالیتهای اجتماعی از اولویت خاص برخورداراست. دانش آموزش و پرورش تطبیقی امروزه در اغلب کشورها، دانشی گسترده است که به مقایسه و نقد و تحلیل پدیدههای تربیتی در یک نظام آموزشی یا چند نظام آموزشی کشورهای مختلف جهان میپردازد. هدف از پژوهش حاضر بررسی تطبیقی نظام آموزش و پرورش ابتدایی کشور ایران و انگلستان و بیان اصول و اهداف کلی نظام آموزش ابتدایی می باشد که با روش تحلیلی اسنادی تدوین -شده است. بررسی تاریخ تحول نظامهای آموزشی جهان نشان میدهد که به منظور بهبود بخشیدن به مسأله برنامهریزی و روشهای آموزشی، اغلب کشورهای جهان از مطالعات و پژوهشهای تطبیقی در زمینه آموزش و پرورش بهره گرفتهاند و از آن به عنوان شرط لازم برای طراحی نظامهای آموزشی نوین خویش نام میبرند.

بررسی، تطبیقی، نظام، انگلستان