اثر بخشی آموزش رویکرد گفتگو در تعارضات دوستانه دانشآموزان مقطع دبیرستان
Publish place: The first international conference on modern research in the field of educational sciences and psychology and social studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 740
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_172
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
پژوهش حاضربه منظور اثربخشی آموزش رویکرد گفتگودرتعارضات دوستانه دانش آموزان مقطع دبیرستان انجام شد دراین پژوهش نیمه ازمایشی باطرح پیش ازمون ـ پس ازمون و گروه کنترل 35 نفر دانش اموز ازبین دبیرستان های شهرتهران به صورت تصادفی ـ خوشه ای انتخاب و دردوگروه ازمایشی گروه کنترل قرارگرفتند برنامه اموزشی رویکرد گفتگو در8جلسه انجام گرفت قبل ازشروع جلسات و درپایان اخرین جلسه پیش ازمون و پس ازمون به انجام رسید به منظور سنجش تعارضات ازپرسشنامه حل تعارض ویکز و فیشرواوری وب رای تجزیه و تحلیل داده ها ازروش کواریانس چندمتغیره استفاده شد تجزیه و تحلیل داده ها بانسخه SPSS22ودرسطح معناداری p<0/05 انجام گرفت نتایج نشان داد که گروه ازمایشی د رحل تعارضات دوستانه نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشتند p<0/05 باتوجه به نتایج برنامه اموزشی این رویکرد درمدارس میتواند با فرصت مناسب وارایه تکالیف مناسب برای حل تعارضات دوستانه توسط دانش اموزان استفاده شوند
Keywords:
Authors
مهدی قدرتی میرکوهی
استادیار دانشگاه علوم و تحقیقات قزوین، دانشکده مدیریت و حسابداری، قزوین، ایران
سارا ابوطالبی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم و تحقیقات قزوین، قزوین، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :