بررسی ارتباط تکلیف شب بر میزان یادگیری دانش آموزان

تکالیف درسی در نظام آموزشی و در برنامه ریزیهای آموزشی در کشور ما از اهمیت ویژه ای برخوردار است.بطوریکه بیشتر نتایج حاصل از یادگیری و فعالیتهای آموزشی در چهارچوب تکلیف درسی انجام می پذیرد.درشرایطی که امکانپرسش و پاسخ در کلاسها محدود است تکلیف شب می تواند برای معلمان و سیله ای جهت شناخت تواناییهای درسی شاگردان باشد. تاریخ آموزش و پرورش نشانگر این امر است که تکلیف همواره به عنوان یکی از عوامل مهم در تحقق یادگیری مطرح بوده است.البته چنانچه گفته شده، هر دوره متناسب با برداشتی که از یادگیری وجود داشته،شکل و نوع تکلیف نیز متفاوت بوده است.شاید در گذشته اگر دانش آموزی صرفا موفق به داشتن محفوظاتی در ذهن خویش می شد،تصور می رفت که یادگیری در او تحقق یافته است.اما امروز با تعریفی که از یادگیری شده است توقع اهدافی فراتر از آن وجود دارد. به همین دلیل از تکالیف خانه به عنوان تمرینی جهت تثبیت توانایی کسب شده استفاده می شود و تکلیف خانه به آن دسته از فعالیت های درسی اطلاق می شود که در ادامه یادگیری های کلاسی جهت انجام دادن در خارج ازکلاس برای دانش آموزان تعیین می شود روش: در این مقاله با روش کتابخانه ای به بررسی اهمیت و نقش تکلیف شب بر میزان یادگیری دانش آموزان پرداخته ودر نهایت پیشنهادهایی برای ارائه تکلیف مناسب جهت افزایش یادگیری دانش آموزان بیان شده است. نتایج: یافته های پژوهش حاکی از آن است که تکلیف شب جزء جدایی ناپذیر یادگیری محسوب شده و موجب تثبیت, دوام و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان می شود

Keywords:

تکلیف شب , نظام آموزشی , یادگیری