محمدرضا تمنایی فر - دانشیار روان شناسی، دانشگاه کاشان
مریم صنعتکارفر - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه کاشان

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های مقابله و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق: جامعه مورد بررسی شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان های شهر کاشان بود که 440 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیریخوشه ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. از پرسشنامه مقابله با موقعیت های تنیدگی زا ) اندلر و پارکر، 1990 ( و از معدل تحصیلیبه عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون معناداری همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. یافته ها: نتایج نشان داد از بین سبک های مقابله، سبک مقابله مسئله مدار قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد و بین سبک مقابله هیجان مدار و اجتنابی با پیشرفت تحصیلی ارتباط معنادار وجود ندارد

سبک های مقابله، پیشرفت تحصیلی، تنیدگی