بررسی رابطه سبک های مقابله و پیشرفت تحصیلی
عنوان مقاله: بررسی رابطه سبک های مقابله و پیشرفت تحصیلی
شناسه ملی مقاله: ESCONF01_288
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران در سال 1395
شناسه ملی مقاله: ESCONF01_288
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدرضا تمنایی فر - دانشیار روان شناسی، دانشگاه کاشان
مریم صنعتکارفر - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه کاشان
خلاصه مقاله:
محمدرضا تمنایی فر - دانشیار روان شناسی، دانشگاه کاشان
مریم صنعتکارفر - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه کاشان
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های مقابله و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق: جامعه مورد بررسی شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان های شهر کاشان بود که 440 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیریخوشه ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. از پرسشنامه مقابله با موقعیت های تنیدگی زا ) اندلر و پارکر، 1990 ( و از معدل تحصیلیبه عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون معناداری همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. یافته ها: نتایج نشان داد از بین سبک های مقابله، سبک مقابله مسئله مدار قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد و بین سبک مقابله هیجان مدار و اجتنابی با پیشرفت تحصیلی ارتباط معنادار وجود ندارد
کلمات کلیدی: سبک های مقابله، پیشرفت تحصیلی، تنیدگی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/498669/