بررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان با راهبردهای مقابله با استرس

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 953

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ESCONF01_576

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

Abstract:

هدف ازپژوهش حاضربررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارامدی باراهبردهای مقابله با استرس دربین دانشجویان بود پژوهش حاضرباتوجه به هدف کاربردی و شیوه اجرای آن همبستگی است جامعه اماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی واحدکرمانشاه مقطع کارشناسی ارشد دررشته های علوم انسانی ورودی 93-94 بودند که ازانی تعداد 290 نفر بودند حجم نمونه بااستفاده ازجدول مورگان 160نفربدست آ مد ابزار مورداستفاده دراین پژوهش شامل پرسشنامه های خودکارامدی تحصیلی ASEQ اون و فرانمن 1988 مقیاس اصلاح شده راهبردهای مقابله CISS21 مقیاس شدت استرس ادراک شدهب ود یافته ها نشان داد بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله مسئله مدارهمبستگی منفی بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله هیجان مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و راهبرد مقابله ای مسئله مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و شدت استرس ادراک شده همبستگی منفی درسطح p<0/01 وجود دارد

Authors

مصیب رحیمی نسب

گروه مشاوره و راهنمایی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران

فرانک اصفهانی

گروه مدیریت بیمه، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه غیرانتفاعی گنجنامه همدان، ایران

اعظم قربانی

گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • بهادری خسروشاهی، جعفر.، خانجانی، زینب. (1342). ارتباط راهبردهای مقابله‌ای و ...
  • چراغی، فرشته؛ دستا، مهدی؛ قربانی، رقیه؛ عبیدی زادگان، افسانه؛ عرب ...
  • رزمی، شهریار؛ نعمتی سوگلی تپه، فاطمه. (1342). نقش تعدیل کننده ...
  • رضایی، علیرضا.(1 131)بررسی رابطه خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان ...
  • شولتز، دوان؛ شولتز، سیدنی.(2222). نظریه های شخصیت. ترجمه یحیی سید ...
  • شیربیم، زهرا، سودانی، منصور.، شفیع آبادی، عبداله. (1311). اثربخشی آموزش ...
  • غرائی، بنفشه، (1343). «نقش مهارت های مقابله ای در نحوه ...
  • فرکی، داود.(1342). رابطه اضطراب و جهت گیری هدفی با خودکارآمدی ...
  • فولادوند، خدیجه؛ فرزاد، ولی اله؛ شهرآرای، مهرناز؛ سنگری، علی اکبر. ...
  • گنجی، معصومه؛ فراهانی، محمد نقی.(1341). رابطه استرس شغلی و خودکارآمدی ...
  • مسعودنیا، ابراهیم، (1311). «شدت استرس ادراک شده و راهبردهای مقابله ...
  • مهدی زاده گندوانی، پریسا؛ پوررضا، ابوالقاسم؛ اله وردی پور، حمید؛ ...
  • میرسمیعی، مرضیه.(342 1)بررسی رابطه بین خود کارآمدی، حمایت اجتماعی و ...
  • واقعی، سعید.، میرزایی، ام البنین.، غروی، مرتضی.، ابراهیم زاده، سعید. ...
  • Bandura, A. (1977). Self efficacy: Toward a unifying theory of ...
  • Compas, Conner-Smith, Saltzman, Thomsen, Wadsworth. (2008). Self-efficacy and self-concept as ...
  • Goldberger &amp; Breznitz. (2009). Stress management Work book .Thechniques and ...
  • Harkness &amp; Luther. (2001). The development of emotional competence. Hispanic ...
  • Kicoit. Glaser. (1967). The social readjustment rating scale. Journal of ...
  • Lepsley, J _ (2009). Enhancing Self - efficacy and Learning ...
  • Piko B.(1996). Self- efficacy Belifs in Academic settings. Review of ...
  • Retteck CJ. (2007). Dialectical behavior therapy of sever personality disorders. ...
  • Rosenstock, I.M.(1990). The health belief model: Explaning health behavior through ...
  • Sarafino .C.(2008). The development of emotional competence. New York: Guildford ...
  • Zimmerman, B. _ &amp; Kitsantas, A .(2005). Homework practices and ...
  • نمایش کامل مراجع