مصیب رحیمی نسب - گروه مشاوره و راهنمایی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران
فرانک اصفهانی - گروه مدیریت بیمه، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه غیرانتفاعی گنجنامه همدان، ایران
اعظم قربانی - گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران

هدف ازپژوهش حاضربررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارامدی باراهبردهای مقابله با استرس دربین دانشجویان بود پژوهش حاضرباتوجه به هدف کاربردی و شیوه اجرای آن همبستگی است جامعه اماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی واحدکرمانشاه مقطع کارشناسی ارشد دررشته های علوم انسانی ورودی 93-94 بودند که ازانی تعداد 290 نفر بودند حجم نمونه بااستفاده ازجدول مورگان 160نفربدست آ مد ابزار مورداستفاده دراین پژوهش شامل پرسشنامه های خودکارامدی تحصیلی ASEQ اون و فرانمن 1988 مقیاس اصلاح شده راهبردهای مقابله CISS21 مقیاس شدت استرس ادراک شدهب ود یافته ها نشان داد بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله مسئله مدارهمبستگی منفی بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله هیجان مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و راهبرد مقابله ای مسئله مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و شدت استرس ادراک شده همبستگی منفی درسطح p<0/01 وجود دارد

شدت استرس ، خودکارآمدی تحصیلی ، راهبردهای مقابله ، دانشجویان