زهرا ابراهیمی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی واحد ساوه دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ایران
امیرحسین محمدداودی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی واحد ساوه دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ایران

پژوهش حاضر به منظور طراحی مدل معادلات ساختاری عوامل اثرگذار بر رهبری توزیعی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شهرستان ساوه بوده است. با عنایت به اینکه میزان و چگونگی تاثیر هر یک از این عوامل با استفاده از مدل معادلاتساختاری و تحلیل عوامل صورت میگیرد. روش پژوهش از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدفکاربردی است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش 4 پرسشنامه شامل پرسشنامه محقق ساخته رهبری توزیعی حسینی 1931 برابر با)α=0/31( پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی گلمن 6002 برابر باα=0/79 برای سنجش فرهنگ سازمانی از پرسشنامه استاندارد رابینز 1998 برابر با α=0/88 و پرسشنامه اعتماد سازمانی بر اساس مدل رابینز 2001 برابر باα=0/93 است جامعه اماری پژوهش را کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان ساوه به تعداد 630 نفر در سال 1394 تشکیل داده اند و حجم نمونه مطابق با فرمول کوکران 229 نفر به صورت تصادفی از روش طبقه ای – نسبی انتخاب شدهاند. روایی محتوایی پرسشنامه به تایید متخصصان رسید. به منظورتجزیه و تحلیل دادهها از روش همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری استفاده شد نتایج به دست آمده نشان داده بین عواملموثر بر رهبری توزیعی که شامل خودمدیریتی، مهارت اجتماعی، یکپارچگی، کنترل، تفویض اختیار، مشارکت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. خودمدیریتی، یکپارچگی، کنترل، تفویض اختیار رابطه مستقیم بر رهبری توزیعی دارد. خودمدیریتی نقش بیشتری در شکلگیری رهبری توزیعی در سازمان آموزشی ایفا میکند

رهبری توزیعی، خودمدیریتی، یکپارچگی، کنترل، مهارت اجتماعی