علی قنبری - دکتری علوم تربیتی ،مدرس دانشگاه پیام نور ،ایران
شیما رضایی - کارشناسی ارشد روا نشنا سی عمومی ،دانشگاه آزاد تنکابن ،ایران
ندا رستگار - کار شناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاد اسلامی کرج ،ایران
زهرا اکبری یگانه - کار شناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاد اسلامی کرج ،ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک های دلبستگی و را هبرد های نظم جویی شناختی هیجان با اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بود که با استفاده از روش نمونه گیریتصادفی خوشه ای 400 نفر ) 200 پسر و 200 دختر ( بعنوان نمونه انتخاب شدند و توسط پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان فرم گارنفسکی و کرایج ومقیاس اضطراب چند بعد ی وپرسشنامه سبک های دلبستگی مورد ارزیابی قرار گرفتند،نتایج تحلیل آماره همبستگی گشتاوری پیرسون نشان داد، همبستگی مثبت بین دو متغیر اضطراب اجتماعی و سبکدلبستگی نا ایمن وجود دارد . رابطه بین سبک دلبستگی ایمن واضطراب اجتماعی همبستگی منفی .وهمچنین همبستگی مثبت بین دو متغیر راهبرد های نظم جویی شناختی هیجان با اضطراب اجتماعی وجود دارد.بحث و نتیجه گیری : بین سبک های دلبستگی با اضطراب اجتماعی و را هبرد نظم جویی شناختی هیجان با اضطراب اجتماعی رابطه وجود دارد فلذا در جهت ارتقای هریک از موارد فوق باید به متغیر مرتبط با توجه گردد

سبک های دلبستگی، نظم جویی شناختی هیجان،اضطراب، دانش آموزان