مریم داودی - کارشناسی علوم تجربی ، دانشجوی کارشناسی ارشد تحیقات آموزشی
احمد دهقان بشیری

هدف این پژوهش بررسی تاثیر تکنولوژی آموزشی بر یادگیری درس علوم تجربی بوده است . روش انجام پژوهش طرح پس آزمون با گروه کنترل بود . جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هشتم شهرستان شوش بهتعداد 1898 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ازبین دو بخش مرکزی و فتح المبین بخش مرکزی به طور تصادفی انتخاب شد و ازبین 81 دبیرستان دوره اول متوسطه یک دبیرستان به طور تصادفی انتخابشد و ازبین 4 کلاس پایه هشتم این دبیرستان 2 کلاس 03 نفره به طور تصادفی انتخاب و یکی از آنها به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد.هر دو گروه در محیط یکسانی ، یعنی کلاس علوم تجربی مدرسه به مدت 1 ماه آموزش دیده اند)فصل های 8 4 علوم تجربی پایه هشتم ( ، گروه کنترل با روش سنتی و با استفاده از کتاب و تخته وایت برد آموزش دیده اند ولی گروه آزمایش با نرم افزار آموزشی زیست شناسیمصور آموزش دیدند . از همه دانش آموزان در هردو گروه کنترل و آزمایش پس آزمون به عمل آمد. ابزار آزمونپیشرفت تحصیلی بود که از نوع محقق ساخته بود وشامل 20 سوال بود و به عنوان پس ازمون مورد استفاده قرار گرفت . برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی ) آزمون t مستقل ( و نرم افزار spss استفاده شد . نتایج نشان داد که استفاده از نرم افزار آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری علوم تجربی دارد

تکنولوژی آموزشی ، یادگیری ، علوم تجربی