فاطمه پیروزفر

هدف پژوهش حاضر، مقایسه شادکامی و مسئولیتپذیری در بین دانشآموزان فردگرا و جمعگرای دبیرستانهای دخترانه شهرستان ساوه بود. روش پژوهش دادهها از نوع علی-مقایسهای بود. جامعه آماری کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان ساوه در سال1394 بود. نمونه آماری شامل 70 نفر دانشآموز فردگرا ) 35 نفر( و جمعگرا ) 35 نفر( بودند که بر اساس نمونهگیری خوشهای تک مرحلهایانتخاب گردیدند. ابزار اندازهگیری پژوهش پرسشنامههای، فردگرایی-جمعگرایی ics ، شادکامی آکسفورد ) 1990 ( و مسئولیتپذیری هاریسون گاف ) 1951 ( بود. شد که برای این منظور پرسشنامهها به تأیید متخصصین مربوطه رسید. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامهها از طریق نرم افزار spss نسخه 20 در دو بخش توصیفی و استنباطی )تحلیل واریانس چندمتغیره( انجام پذیرفت.نتایج پژوهش نشان داد که از بین مولفههای مسئولیتپذیری، احساس امنیت ، عزتنفس و احساس تعلق دانشآموزان جمعگرا به طور معنیداری بالاتر از دانشآموزان فردگرا است ولی از نظر تعهد بیرونی و تعهددرونی ، تفاوتی بین گروهها مشاهده نشد. همچنین از بین مولفههای شادکامی، دانشآموزان جمعگرا ، نسبت به دانشآموزان فردگرا از رضایت ازخود ، رضایت خاطر و خلق مثبت بالاتری برخوردارند ولی میانگین بهزیستی فاعلی و حرمت خود هردوگروه،تقریبا یکسان بود

فردگرا، جمع گرا، شادکامی، مسئولیت پذیری