دیدگاه معلمان در مورد آموزش پژوهش محور در آموزش و پرورش مطالعه موردی: شهرستان میاندوآب

جهت بررسی تدریس پژوهش محور، ضرورت ها، مشکلات و راهکارها از دید معلمان آموزش و پرورش میاندواب، مطالعه حاضر پایه ریزی شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی میباشد و به شکل میدانی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق معلمان میاندوآب بودند.بدین منظور 572 نفر از کارکنان بهصورت داوطلبانه پرسشنامه استاندارد تدریس پژوهش محور را تکمیل نمودند. پس از جمعآوری دادهها بااستفاده از روشهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون اقدام به تجزیهوتحلیل دادهها شد و نتایج نشان داد که تدریس پژوهش محور در چهار بعد برانگیختگی، تنوع آموزشی، گرایش به آموزش و تسلط بر جزئیات ضروری است. همچنین بعد میزان انگیختگی باضریب بتای 05620 دارای بیشترین قابلیت پیش بینی کنندگی و تنوع آموزشی با ضریب بتای 05060 کمترین قابلیت پیش بینی کنندگی را دارا می باشد. میزان انگیختگی با مقدار t=7.763 بیشترین تاثیر را بر دانش اموزان دارد و تنوع آموزشی با t=0.813 کمترین تاثیر را دارد.

Keywords:

تدریس پژوهش محور , تنوع آموزشی , میزان برانگیختگی