نرگس نوری - کارشناس ارشد آموزش بهداشت، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت ،دانشگاه علوم پزشکی همدان، ایران
اکرم کریمی شاهنجرینی - دکتری آموزش بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت و گروه بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، ایران
جواد فردمال - دکتری آمار زیستی، مرکز تحقیقات مدل سازی بیماری عای غیر واگیر و گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی همدان ،ایران
علی قلعه ای ها - متخصص روان پزشکی، مرکز تحقیقات اختلالات رفتاری و سوء مصرف مواد ،دانشگاه علوم پزشکی همدان ،ایران

سابقه و هدف: اهمیت توجه به هوش هیجانی در نوجوانان نسبت به گذشته افزایش چشمگیری داشته و باید مهارت های گوناگون در آنان تقویت گردد: از جمله این مهارت ها برقراری ارتباط موثر و کارآمد می باشد. این مطالعه با هدف تعیین رابطه بین هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر همدان براساس تئوری حمایت اجتماعی انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی،تحلیلی درسال 1393 بر روی 497 نفر از دانش اموزان دبیرستانی شهر همدان انجام گرفت. آزمودنی ها به روش نمونه گیری چند مرحله انتخاب شده و پرسشنامه مهارت های ارتباطی ،هوش هیجانی و حمایت اجتماعی را تکمیل کردند. داده های جمع آوری شده با نرم افزار SPSS-18 و با آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، اسپیرمن، آزمون تی مستقل و آنالیز واریانس یک طرفه تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: بر پایه نتایج بین هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان مورد بررسی ارتباط معنی داری وجود داشت (P<0/05) سطح مهارت های ارتباطی دانش آموزانی که در این مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند در حد متوسط بوده و پژوهش حاضر برتری کلی سطح نمرات مهارت های ارتباطی، هوش هیجانی و حمایت اجتماعی(به جز حمایت ارزیابی) درگروه دختران نسبت به پسران را نشان داد، همچنین بین هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی با سازهای حمایت اجتماعی ارتباط معنی داری وجود داشت (P<0/05) نتیجه گیری: طبق یافته هاجهت افزایش هوش هیجانی و ارتقائ ممهارت های ارتباطی نیاز به انجام مداخلات آموزشی تهیه و تدوین بسته های آموزشی جهت دانش اموزان ،والدین آ«ها و مربیان مدارس احساس می شود.

دانش آموز، مهارت های ارتباطی، هوش هیجانی، حمایت اجتماعی