بررسی آموزش اخلاق شهروندی به دانش آموزان و میزان انطباق آن با تبلیغات فرهنگی مترو مورد مطالعه کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی

تربیت و پرورش یک شهروند مطلوب در جامعه و درونیسازی رفتارهای ارزشی و اخلاقی، نیازمند سرمایهگذاری بیشتر درمحیطهای آموزشی است. از آنجا که کودکان در سنین پایینتر از تأثیرپذیری بیشتری برخوردارند، نقش معلم و محتوای آموزشی بهعنوان محرکی قوی، نمودی برجسته پیدا میکند. با توجه به اینکه رویکرد اصلی کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی، رویکرد فرهنگی- تربیتی است میتواند نقشی سازنده در این امر داشته باشد چرا که از اهداف اصلی آن تربیت شهروندانی مؤمن، مسئول، آگاه و توانمند در زندگی فردی و اجتماعی، پایبند به اخلاق و ارزشهای دینی و علاقهمند به ایران وهویت اسلامی- ایرانی بوده که در راستای اهداف این تحقیق میباشد. پژوهش حاضر که با روش توصیفی تحلیلی و گردآوری اطلاعات بهصورت کتابخانهای انجام شده است، سعی داشته با تکیه بر اهداف کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی، زمینه تحقق اخلاق شهروندی دانشآموزان را در ابعاد مدرسه، خانواده و جامعه میسر نماید؛ همچنین با نگاهی به تبلیغات ایستگاههای متروی شهر تهران میزان توجه به شاخصههای اخلاق شهروندی را بررسی و تطبیق نماید. از دیگر اهداف این پژوهش جلبتوجه بیشتر معلمان و محیطهای آموزشی کودکان به شاخصههایی میباشد که در تبلیغات مترو بیشترین تأکید به آنها شده است. نتایج بدست آمده از این تحقیق حاکی از آن است که آموزش مهارتهای زندگی در قالب تربیت شهروند نمونه از مدرسه به خانواده و از خانواده به جامعه انتقال مییابد. بهعبارتی دیگر بین رعایت و احترام به حقوق شهروندی و آموزش مستقیم از طریقمحتوای درسی و کارکردهای معلم و رعایت آنها توسط دانشآموزان و آموزش غیر مستقیم از طریق الگوی رفتاری معلم وخانواده رابطه وجود دارد. یافتههای تحقیق نشان میدهد توجه بیشتر به موضوعات تبلیغات فرهنگی ایستگاههای مترو در آموزش شهروندی به دانشآموزان، نتایج مثبتی در بزرگسالی آنها خواهد داشت.

Keywords:

اخلاق شهروندی , دانشآموزان , مترو , سوم ابتدایی , مطالعات اجتماعی