بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه شهرستان بهشهر در سال تحصیلی 1394
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 504
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCED02_360
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
Abstract:
هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه فناوری اطلاعات و رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه شهرستان بهشهر در سال تحصیلی 1394 بوده است. مواد و روشها: روش پژوهش از نوع توصیفی )همبستگی( بود. جامعه آماری که 175نفر از معلمان مرد و 165 نفر از معلمان زن تشکیل داده اند که بر اساس جدول مورگان 105 نفر از معلمان مرد و 101 نفراز معلمان زن به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از میان معلمان دوره متوسطه در سال تحصیلی 1394 انتخاب شده بودند. ابزار پژوهش، پرسشنامه فناوری اطلاعات ) 8 سؤالی( و پرسشنامه رضایت شغلی ) 18سوالی( استفاده شده بود. داده ها با استفاده از نرم افزار 17spssبا روش آماری آزمون همبستگی پیرسون و تی برای دو گروه مستقل تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان دادند بین فناوری اطلاعات و رضایت شغلی رابطه مثبت و مستقیم وجود داشت، بین معلمان زن و مرد ازنظر میزان رضایت شغلی و فناوری اطلاعات تفاوت معناداری مشاهده شد. نتیجه گیری: می توان نتیجه گرفت که وجودامکانت رفاهی و پیشرفته در سطح مدارس از جمله فناوری اطلاعات و ارتباطات )رایانه، اینترنت و ...غیره( در انتقال اطلاعات به دانش آموزان از طریق تدریس معلمان به شکل مؤثرتر و بهتری انتقال پیدا کرده و زمینه را برای پیشرفتتحصیلی دانش آموزان فراهم می کند
Keywords:
Authors
صغری عموزادمهدیرجی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی تهران )مدرس دانشگاه پیام نور مرکز بهشهر(
کیوان امرایی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تهران
فاطمه عسکری
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی )مدیریت و برنامه ریزی(
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :