میرحمزه کرمی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی آموزشی تحصیلات تکمیلی پیام نور تهران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش به شیوه ی روش تدریس اعضای تیم بر میزان یادگیری یاددهی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان ایلام و مقایسه آن با روش تدریس بازگویی می باشد.این پژوهش با روش نیمه تجربیاجرا گردیده و جامعه آماری آن تمامی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان ایلام است. و برای اجرای آن چهار کلاس انتخاب ،)دو کلاس به عنوان گروه گواه، و دو کلاس به عنوان گروه آزمایش(. در یک نیمسال تحصیلی در دو کلاس روشتدریس اعضای تیم، و در دو کلاس روش تدریس بازگویی اجرا شد. در نهایت، نمرات آزمون میزان یادگیری یاددهی و - آزمون مهارت های ارتباطی دانشجویان هر دو گروه با هم مقایسه گردید. داده ها با آزمون تحلیل کواریانس، مانوا تحلیل گردید . نتاج پژوهش نشان داد که در مجموع، روش تدریس اعضای تیم از نوع تیم های پنج نفره بر افزایش میزانیادگیری یاددهی - و نیز مهارت های ارتباطی دانشجویان مؤثرتر از روش تدریس بازگویی است. به علاوه، فرضیه سوم پژوهش درباره میزان یادگیری یاددهی - دانشجویان تأیید شد، به این صورت که روش تدریس اعضای تیم برای مردان مؤثرتر از زنان بود، لکن این فرضیه در مورد مهارتهای ارتباطی رد گردید

روش تدریس اعضای تیم، روش تدریس بازگویی، میزان یادگیری یاددهی