کیانا راسخ - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی قزوین

در سال های اخیر توجه بیشتری نسبت به سال های گذشته به معلولان و طراحی فضاهای ویژه برای آن ها صورت پرفته است ولی متاسفانه هنوز خدمات مناسب و کافی به این گروه از شهروندان ارایه نشده است. نابینایان به عنوان گروهی از معلولین که یکی از حواس پنج گانه خود را از دست داده اند جز مهجورترین این گروه ها هستند. هدف از تحقیق پیش رو دستیابی به اصول طراحی فضاهای آموزشی ویژه کودکان نابینا با تاکید بر افزایش سطح عملکرد یادگیری آن هاست. در این تحقیق ابتدا بر اساس روش تحقیق پیمایشی اصول فضاهای مورد علاقه کودکان نابینا مشخص و سپس مدل های معماری بر اساس آن ها طراحی و نقش آنها در افزایش عملکرد یادگیری دانش آموزان آموزان توسط آزمون ANOVA بررسی شد. نتایج این تحقیق نشان داد که میران عملکرد یادگیری دانش آموزان نابینا در فضاهای طراحی شده بر اساس مدل ادراک حسی به شدت افزایش می یابد.

محیط های آموزشی ، نابینایان ، فضا طراحی شده ، گیاهان ، عملکرد یادگیری ، رنگ نور