ریحانه نهچیری - کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده معماری و شهرسازی
شیما واحدپرست - کارشناسی ارشد دانشگاه هنر اصفهان، دانشکده معماری
حسین حافظ القرآنی - کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان ، دانشکده معماری و شهرسازی

استمرار و بقای هر جامعه ای مستلزم انتقال باورها، ارزش ها، نگرش ها و دانش ها و مهارت های آن جامعه به نسل های آینده آن است. این انتقال توسط سیستم آموزش و پرورش صورت می گیرد. لذا پیشرفت و ترقی جوامع در وحله اول از کیفیت آموزشی هر جامعه تاثیر می پذیرد؛ به گونه ای که ارتقاء کیفیت آموزش که با روش های صحیح آموزشی، محیط فیزیکی مطلوب و محیط روانی مساعد ارتباط مستقیم دارد را می توان از ملزومات اساسی شکل دهنده فرهنگ و تمدن جوامع دانست. به همین دلیل در راستای ارتقاء کیفیت آموزش، فراهم آوردن محیط فیزیکی مناسب در مدارس به عنوان فضایی برای آموزش، پرورش و رشد شخصیت کودکان دارای اهمیت فراوان بوده و مواردی از جمله نور، رنگ، دما و ... بر سلامت روانی دانش آموزان و در نتیجه میزان کارایی و یادگیری دانش آموزان تاثیر گذار است. به منظور فراهم آوردن شرایط فیزیکی مطلوب محیط های آموزشی، تکنولوژی های نوین گزینه ای مناسب برای معماران و سازندگان به است. این سیستم با بهینه سازی عملکرد اجزای BMS شمار می رودکه یکی از کارامدترین آن ها سیستم مدیریت هوشمند ساختمان ساختمان محیطی مطبوع را برای کاربران آن فراهم می آورد. با در نظر گرفتن اهمیت محیط آموزش بر میزان یادگیری دانش آموزان این سوال مطرح می شود که استفاده از تکنولوژی مدیریت هوشمند ساختمان در مدارس چه تاثیری بر دانش آموزان و و میزان یادگیری آن ها خواهد داشت. لذا این مقاله با هدف شناخت نحوه بر ارتقاء میزان یادگیری دانش آموزان در ابتدا به معرفی ویژگی ها و شاخص های فیزیکی محیط های آموزشی مناسب عملکرد BMS می پردازد. در نهایت هر یک از سیستم های هوشمند ساختمان از جمله سیستم کنترل روشنایی و دما، سیستم های صوتی و تصویری و سیستم های امنیتی و تاثیر آن ها در فراهم آوردن شرایط محیطی و روانی مطلوب بررسی و به عنوان عوامل تاثیر گذار بر رشد خلاقیت و قدرت تفکر، افزایش دقت و توانایی هوشی، افرایش بازده کاری دانش آموزان و بهبود فرایند یادگیری معرفی خواهند شد.

مدیریت هوشمند ساختمان، مدارس، سلامت روانی، محیط فیزیکی