صالح اسلامی چاهوئی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی هرمزگان)
مبین ملای لافتی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی هرمزگان)
علی کنعانیان - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی هرمزگان)
ناطق کنعانیان - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی هرمزگان)

بازی های آموزشی رایانه ای را می توان، به عنوان یکی از منابع یادگیری و نیز وسیله ای برای سرگرمی به حساب آورد و به عنوان یکپدیده اجتماعی در کنار سایر رسانه ها در جهان سرشار از تکنولوژی خود نمایی می کند. و در طی سال های اخیر توانسته است با رنگ ولعاب و جلوه های ویژه ا ی که دارد در دل مخاطبان از کودک و نوجوان گرفته تا پیر جای کرده است و به نظر می رسد که نه تنها اوقاتفراغت آن ها را (کودکان و نوجوانان) را به خود اختصاص داده بلکه زمان هایی که باید به انجام تکالیف درسی بپردازند را از آن ها گرفته ومشغول خود ساخته است. . بدین سبب در این پژوهش به نقش بازی های آموزشی رایانه ای بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداختهشده است.نتایج بررسی های این پژوهش نشان داد که کودکان با استفاده از چنین بازی هایی می توانند راهبرد های تعمیم یافته تری رابرای یادگیری به دست آورند و در یادگیری مفاهیم فضایی و انتزاعی عملکرد بهتری دارند را از خود نشان می دهند.علاوه بر این، یادگیریدانش آموزان در درس ریاضی از طریق بازی های آموزشی رایانه ای افزایش می یابد و می توانند عملکرد بهتری را داشته باشند. در پایاننیز راهکارهایی جهت استفاده مناسب و بهتر از بازی های رایانه ای آموزشی ارائه گردیده است.

بازی آموزشی رایانه ای، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان