مریم اسبقی - نویسنده مسئول دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
هوشنگ طالبی - دانشیار گروه آمار دانشگاه اصفهان
احمد عابدی - دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
غلامرضا منشئی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان

پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی آموزش برنامه شناختی - رفتاری مارتین بر تقویت کننده و تضعیف کننده های افکار دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. طرح تحقیق شامل طرح دو گروهی آزمایش و کنترل اجرای پیش آزمون پس آزمون و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۹۴ بود. سپس از بین دانش آموزانی که در مقیاس انگیزه و اشتیاق مارتین نمره پاییت گرفتند ۴۴ نفر به تصادف انتخاب و به طور تصادفی در گروه های آزمایشی و کنترل هر گروه ۲۲ نفر گمارده شدند. به منظور جمع آوری داده ها برنامه شناختی رفتاری مارتین شامل تقویت کننده های افکار : خودباوری. ارزشگذاری. یادگیری متمرکز. تقویت کننده های رفتار : برنامه ریزی . مدیریت مطالعه. پایداری. سرکوب کننده های افکار : اضطراب. اجتناب از شکست. کنترل نا مطمئن . تضعیف کننده های رفتار: خود ناتوانی. عدم اشتیاق. برروی دانش آموزان گروه آزمایش در ۱۶ جلسه ۶۰ دقیقه ای به صورت یکبار در هفته اجرا شد. پایایی متغیرهای یازدگانه مقیاس مارتین مورد تایید بود. برای تجزیه و تحلیل جهت اثر بخشی برنامه شناختی رفتاری مارتین از روش تحلیل واریانس دو راهه یا یک راهه با اندازه گیری مکرر استفاده شد. آموزش برنامه شناختی - رفتاری مارتین بر تقویت کننده ها و تضعیف کننده های افکار دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر تهران در سه حالت دوره زمانیدر دو گروه آزمایش و کنترل تاثیر معنا داری داشته است.