جلال نخعی - استادیار دانشکده هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
نگار شیرخانی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب
مهدی غلامی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان

برنامهریزی برای طراحی نور روز در کلاسهای درس به سبب تاثیر مستقیم بر راندمان و سطح تحصیلی کودکان امری ضروریست. یک استراتژی موفق بهرهوری از نور روز این است که، علاوه بر بالا بردن سطحروشنایی برای ساکنین کیفیت نور را هم تامین کند. در هر برنامهریزی معماری اعم از یک دفتر، مدرسه یا حتی مسجد نیازهای خاص خود را به نورپردازی دارند. اما نیاز نورپردازی مناسب در مدرسه از این جهتاست که دانشآموزان در کلاس درس در موقعیت ثابتی نشستهاند و امکان تغییر موقعیت ندارند. از طرفی لزوم استفاده از نور روز برای سلامت کودکان و نوجوانان و توانایی یادگیری آنها بسیار تاثیرگذار است، زیراآن ها بین 22 تا 04 ساعت در هفته را در مدرسه سپری میکنند، بنابراین اهمیت برنامهریزی برای استفاده بهینه از نور روز در کلاسهای درس بسیار لازم و ضروری میباشد. با توجه به این نکته، در این پژوهشعوامل مختلف تاثیرگذار بر استفاده بهینه از نور روز مورد مطالعه قرار گرفت و مولفههای راهبردی کلاسهای درس مدرسه ابتدایی هدایت قم با مشاهده میدانی و روش دلفی بدست آمد. سپس با روشSWOT عوامل داخلی و خارجی دستهبندی شده و به شکل نظامیافته هر یک از عوامل قوت، ضعف، فرصت و تهدیدها را که در مرحله قبل شناسایی شدهاند مورد تحلیل قرار گرفت. نمرات حاصل از ارزیابی مولفههایداخلی و خارجی، استراتژی محافظهکارانه را نشان داد. در نهایت نتیجه حاکی از، استفاده المانهای هدایت کننده نور و سایبانهای مناسب اقلیم گرم و خشک، از بین بردن موانع خارجی جهت تابش مستقیم نور میباشد.

برنامه ریزی، معماری ، بهینه سازی نور روز، مدارس