سیده کبری سیدی نژاد - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحدتنکابن، مازندران، ایران.

هدف ازپژوهش حاضرتاثیرروش آموزش مبتنی برحل مساله برمهارتهای تفکرانتقادی وانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان رودسر درسال تحصیلی 93-92 بوده است. این تحقیق یک پژوهش شبه آزمایشی ازنوع طرح پیش آزمون وپس آزمون با دوگروه کنترل وآزمایش می باشدکه جامعه آماری آن620 دانش آموزان دخترپایه ی ششم ابتدایی شهرستان رودسربودند. با استفاده ازجدول گرجسی – مورگان، وبه روش نمونه گیریخوشه ای مرحله ای به صورت تصادفی 60 نفربه عنوان نمونه دردوگروه 30 نفره انتخاب شدند، ابزارگردآوری داده ها ،آزمون مهارتهای تفکرانتقادی ازپرسشنامه محقق ساخته وبه منظورتجزیه وتحلیل داده ها از آمارتوصیفی(میانگین ،واریانس،انحراف استاندارد)وآماراستنباطی(تحلیل کوواریانس چندمتغیره)،نشانگرآن بوده است که با توجه به اثرلامبدای ویلکز،آمارفیشروسطح معناداریتعامل بین متغیر تصادفی کمکی (پیش آزمون) ومتغیر مستقل (متغیرکیفی نوع آموزش )معنی دارشده است. نتایج نشان داده شده که روش آموزش مبتنی بر حل مساله درافزایش مهارتهای تفکرانتقادی تاثیرگذار است

تدریس، حل مساله، تفکرانتقادی