تاثیرروش آموزش مبتنی برحل مساله برانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف ازپژوهش حاضرتاثیرروش آموزش مبتنی برحل مساله برانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان رودسر - درسال تحصیلی 93-92بوده است. این تحقیق یک پژوهش شبه آزمایشی ازنوع طرح پیش آزمون وپس آزمون با دوگروه کنترل وآزمایش می باشدکه جامعه آماری آنکلیه دانش آموزان دخترپایه ی ششم ابتدایی شهرستان رودسربودند. با استفاده ازجدول گرجسی – مورگان، وبه روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای به صورت تصادفی 60 نفربه عنوان نمونه دردوگروه 30 نفره انتخاب شدند، ابزارگردآوری داده ها ،آزمون انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس بوده وبه منظورتجزیه وتحلیل داده ها از آمارتوصیفی(میانگین ، واریانس، انحراف استاندارد)وآماراستنباطی(تحلیل کوواریانس چندمتغیره)، نشانگرآن بوده است که با توجه به اثرلامبدای ویلکز،آمارفیشر وسطح معناداری تعامل بین متغیر تصادفی کمکی (پیش آزمون) ومتغیر مستقل (متغیرکیفی نوع آموزش )معنی دارشده است. نتایج نشان داده شده که روش آموزش مبتنی بر حل مساله درافزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی تاثیرگذار است

Keywords:

تدریس , حل مساله , انگیزه پیشرفت