سارا احمد زاده - دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
کیوان صالحی - عضو هیأت علمی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

در این پژوهش، جایگاه پرورش مهارتهای زندگی در برنامههای درسی دوره پیش دبستانی مورد تحلیل قرار گرفته است. هدف پژوهش مشخص کردن نوع رویکرد آموزش مهارتهای زندگی موجود در کتاب های درسی دوره پیش دبستانی استان کردستان، با توجه به سه رویکرد اساسی الف) سازمان بهداشت جهانی، ب) 4H و ج) آداب دینی و مهارتهای شایستگی فردی و اجتماعی، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی بوده است. یافته های پژوهش بیانگر بهره گیری تلفیقی از هر سه رویکرد با محوریت مهارت های خودآگاهی، همدلی، اخلاقی، زیست محیطی و تاکید ضمنی بر مهارتهای ارتباط بین فردی و اجتماعی، تصمیمگیری، حلمسئله و مقابله با هیجانات و مغفول ماندن مهارت های تفکر خلاق و انتقادی می باشد

مهارت های زندگی، دوره پیش دبستانی، برنامه درسی، رویکردهای چندگانه