فتانه حسنی جعفری - دکتری علوم تربیتی، استادیار دانشگاه پیام نور تهران
محسن بارونی - دکتری اقتصاد پزشکی، استادیار گروه آموزشی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی کرمان
بتول بارونی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نورواحد استان تهران
یونس قهرمان - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه پیام نور واحد کرمان

عوامل مختلفی در درک مفاهیم ریاضی اثرگذار می باشد. درس ریاضی از جمله دروس مهم در دوره های مختلف تحصیلی محسوب می شود که شناخت عوامل اثرگذار بردرک مفاهیم اصلی آن بسیار ضروری است. در این تحقیق جامعه آماری کل دانش آموزان دختر وپسر پایه ی اول ابتدایی شهرستان داراب در سال تحصیلی 95-94 که جمعیت آنها 950 نفر بود که در این مدارس 500 نفر دختر و 450 نفر پسر بودند. این تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی از نوع مطالعات مقطعی می باشد. در این پژوهش تأثیر جنسیت، آموزش، علاقه مندی IQ و میزان درآمد والدین بر درک های جمع و تفریق، الگویابی، حل مسئله و هندسه با روش رگرسیون لجستیک رتبه ای با استفاده از نرم افزار Stata و رژن 19 مورد بررسی قرار گرفته است. با توجه به بررسی های فوق رابطه بین درآمد والدین و درک جمع و تفریق معنی دار نیست. این عدد نشان می دهد که میزان درآمد والدین تأثیری در درک مفهوم جمع و تفریق ندارد.

آموزش ریاضی، درک های ریاضی، پایه اول ابتدایی