اثربخشی توانمندسازی روانی و رفتاری دانشآموزان در پیشرفت تحصیلی آنان
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در علوم انسانی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 791
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF03_134
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1395
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش اثربخشی توانمندسازی روانی و رفتاری دانشآموزان بر پیشرفت تحصیلی آنان در دانشآموزان ناحیه دو شهرستان ارومیه بود. در این پژوهش از روش پژوهش آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانشآموزان دبیرستانهای ناحیه دو شهرستان ارومیه که دارای پیشرفت تحصیلی پایین و جمعاً شامل تعداد 345 نفر از دانشآموز بود. با استفاده از روش تجارب قبلی و طرح پژوهشی، از طریق روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، تعداد 192 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای جمعآوری اطلاعات پیشرفت تحصیلی از کارنامه ترم اول و ترم دوم دانش- آموزان استفاده شد. تحلیل نتایج با استفاده از روش تحلیل کواریانس یکراهه انجام گرفت. نتایج تحلیل کواریانس یکراهه بیانگر این موضوع بود توانمندسازی روانی و رفتاری دانشآموزان، در پیشرفت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی باتوجه به رشته های تحصیلی دانش آموزان تأثیر داشته و دارای تفاوت معنیداری بود. اما توانمندسازی روانی و رفتاری دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی آنان باتوجه به جنسیت و پایه های تحصیلی دانش آموزان تأثیر نداشته و تفاوت معنیداری وجود ندارد.
Keywords:
Authors
سجاد حاتم
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، گروه علوم تربیتی، تهران، ایران.
یوسف فرمانی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، گروه علوم تربیتی، ارومیه، ایران.
رضا طهماسبی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، گروه علوم تربیتی، ارومیه، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :