حبیب الله صفرزایی
رسول صفرزایی

هدف این پژوهش مطالعه ی تطبیقی به کمک مراحل الگوی بردی شامل توصیف، تفسیر،همجواری، مقایسه پیرامون عناصر چهارگانه ی برنامه درسی اهداف، محتوا، روشهای تدریس،شیوه ی ارزشیابی دوره ابتدایی کشور ایران با کشور ژاپن به منظور ارائه ی پیشنهادهای کاربردیبرای بهبود بخشیدن به برنامه درسی است. اطلاعات مورد نیاز برای پاسخگویی به پرسش هایپژوهش از طریق مطالعه ی کتابخانه ای گردآوری شده و نتایج پژوهش می تواند به برنامه ریزان،مولفان کتابهای درسی و معلمان و علاقمندان کمک کند تا با دید وسیع تری نسبت به تدوینبهتر برنامه ی درسی، تغییر برنامه ی درسی و انتخاب مناسب تر اهداف، محتوا، روش های تدریس وشیوه ارزشیابی اقدام کنند. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که اهداف برنامه هایدرسی و شیوه ی ارزشیابی و روش تدریس دو کشور ضمن داشتن تفاوت ها، شباهت بیشتری با همدارد. حوزه ی اهداف آموزشی کشور ایران نسبت به ژاپن وسیع تر است. در عنصر محتوا که ابزاربسیار مهم جهت تحقق اهداف به شمار میرود دو کشور با هم تفاوت آشکاری دارند. کیفیت وکمیت محتوای کتب درسی کشور ایران نسبت به زمان در نظر گرفته شده جهت تحقق اهدافهمخوانی ندارد اما در کشور ژاپن زمان با کمیت و کیفیت محتوا جهت محقق شدن اهداف هم-خوانی دارد.

باورهای بومی، خواص گیاهان دارویی، کمشک، بستک، هرمزگان