سکینه عزیزی - دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی
حمید فرهادی راد - استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز
جواد شیرکرمی - دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش های دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی انجام گرفته است. این تحقیق از نظر روش، پیمایشی توصیفی، از نوع تفاوت سنجیبین دو گروه مستقل است. کلیه دانش آموزان دختر و پسر در مدارس دولتی آموزش و پرورش شهرستاندهلران در سال تحصیلی 93-1392 بوده که تعداد آنها 1300 نفر بوده به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شده است. نمونه با استفاده از جدول مورگان، 122 نفر برآورد شده که با استفاده از روش نمونهگیری ساده نسبتی از تمامی دبستان های سطح شهر (27 مدرسه) و از این تعداد، 70 نفر دوره پیشدبستانی گذرانده بودند و 52 نفر دیگر این دوره را نگذرانده بودند. اطلاعات گردآوری شده بر اساس آمارتوصیفی و استنباطی (آزمون t) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که پیشرفتتحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند، نسبت به دانش آموزانهمپایه خود که این دوره را نگذرانده اند بیشتر است و این تفاوت به لحاظ آماری نیز معنادار است اما، بیندختران و پسران از لحاظ پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی داری مشاهده نشد. در نهایت مشخص شد کهدوره پیش دبستانی تأثیر معنی داری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که این مقطع را گذرانده اند دارد.

دوره پیش دبستانی، پیشرفت تحصیلی، دروس دوره ابتدایی