مریم فقیهی محمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور ؛ ایران
زهره اسماعیلی - استادیارتاریخ فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور ؛ ایران

در این تحقیق سعی بر این شده است که اثرات بازی های رایانه ای را بر یادگیری دانش آموزان موردبررسی قرار دهیم ؛ که در این تحقیق با انتخاب مدرسه ابتدایی صالحین منطقه 14 تهران به عنوانجامعه آماری به بررسی جامع این پدیده پرداخته شده است ولزوم انتخاب این مدرسه به عنوان مطالعهموردی بنابر دلیل اینکه پژوهشگر در این محل به خدمت پرداخته و اثر بازی های رایانه ای را بریادگیری دانش آموزان مشاهده نموده لازم دانسته که به این تحقیق بپردازد ؛ لذا با انتخاب تعدادی ازدانش آموزان این مدرسه به صورت نمونه گیری تصادفی و توزیع پرسشنامه در چهارچوب این موضوع بهبررسی پرداخته شده است که برای گردآوری مبانی نظری این تحقیق با مراجعه به کتابخانه و جمعآوری داده ها و اطلاعات و اسناد مرتبط به گلچین این اطلاعات پرداخته و با بازدید میدانی و توزیعپرسشنامه به جمع آوری مابقی اطلاعات پرداخته شده است و لازم به ذکر است، در این تحقیق از روشپیمایش استفاده شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه است که ترکیبی از سوالات مختلف دررابطه با تأثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری دانش آموزان است. برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخشآمار استنباطی از آزمون t (بررسی تفاوت گروه ها) و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. ؛ماحصل تحقیق را می توان این گونه بیان نمود که بازی های رایانه ای با توجه به جذابیت خاصی کهبرای بچه های با سن پایین دارند موجب تاثیر و اثر گذاری بر جنبه های مختلف رفتاری و تحصیلی میگردد که بحث یادگیری و تاثیر گذاری بر آن نیز ازاین قضیه مستثنی نمی باشد و در پایان می توانفرضیه ی اصلی تحقیق را این گونه بیان نمود : بین یادگیری دانش آموزانی که بیشتر بازی می کنند ودانش آموزانی که کمتر بازی می کنند رابطه معنی داری وجود دارد.ودراین تحقیق سعی براین شدهاست که تاثیر بازی های رایانه ای را بر یادگیری دانش آموزان را بر حسب میزان بازی کردن آنها موردبررسی قرار دهیم.

بازی های رایانه ای، یادگیری، مدرسه ابتدایی صالحین