عزیز هدایتی خوشمهر - استادیار و مدیرگروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
پروین قهرمانیان - کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه بیرجند

مقدمه: مطالعه و تفکر در آثاردانشمندان، هنرمندان و سایر افراد اهل قلم، جزء نیازهای اساسی والبته جزء ویژگی های منحصر به فرد ومورد علاقه پژوهشگران است. برای گسترش دایره فکر، ایجادخلاقیت ذهنی و تلطیف عواطف، مطالعه منابع غیردرسی راه بسیار موثرو کارآمدی است. دراینراستا ترویج و فرهنگ سازی از طریق رسانه های ارتباط جمعی، کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانیلازم و ضروری است.هدف:هدف این پژوهش بررسی مطالعه غیردرسی دانشجویان و همچنین بررسی میزان مطالعهغیردرسی آن ها است.روش: این پژوهش توصیفی، واز نظرهدف کاربردی است وداده ها به روش پیمایشی گردآوری شدهاست. جامعه آماری شامل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه محقق اردبیلی بود. نمونه گیری بهروش تصادفی ساده انجام گرفت که براساس جدول مورگان- کرجسی حجم نمونه 265 نفرشد. برایگردآوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. روایی پرسشنامه با تأیید متخصصان و اساتید حاصل وبرای آزمون پایایی آن از آلفای کرونباخ (788 / 0) استفاده شد.یافته ها و نتایج: یافته ها به طور کلی نشان دارد که بین میزان مطالعه غیردرسی دانشجویاندانشگاه محقق اردبیلی از لحاظ جنسیت و همچنین بین عوامل مشوق مطالعه غیردرسی و متغیرجنسیت تفاوت معنی داری وجود دارد یافته ها نشان داد بین عوامل بازدارنده مطالعه غیردرسی ومتغیر جنسیت تفاوت معنی داری وجود دارد. از دیدگاه دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی گرانیکتاب، عادت نداشتن به مطالعه از دوران کودکی ، مشکلات اقتصادی، اینترنت و خوشبین نبودن بهآینده از مهم ترین عواملی است که باعث عدم مطالعه غیردرسی دانشجویان بود .

مطالعه، مطالعه غیردرسی، دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی