حوریه بیرام نژاد - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
محرمعلی خدابنده - کارشناس ارشد مدیریت برنامه ریزی آموزشی مدرس دانشگاه
نرمین صمدی - دانشجوی روانشناسی

مقاله ی حاضر به بررسی میزان اثربخشی بین هوش عاطفی و یادگیری سازمانی ادارات آموزش و پرورشپرداخته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران آموزش و پرورش شهرستان نقده که جمعاً تعداد 100 نفرمی باشند. با استفاده از جدول مورگان تعداد 80 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. روشنمونه گیری تصادفی ساده بوده است. برای گردآوری داده ها از دو نوع پرسشنامه به ترتیب پرسشنامه استانداردهوش عاطفی (28 سئوال) و پرسشنامه یادگیری سازمانی محقق ساخته (25 سئوالی) که پایایی آنها به ترتیب %94 و 74 % محاسبه گردید. نتایج به دست آمده نشان داد بین هوش عاطفی و مؤلفه های آن با یادگیری سازمانیکارکنان آموزش و پرورش رابطه مثبت و معنی داری وجود داشته است. همچنین یافته های حاصل از تحلیل نشانداد که از میان 4 مؤلفه هوش عاطفی ، دو مؤلفه آن یعنی آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط، پیش بینی کننده هایمناسبی برای یادگیری سازمانی کارکنان هستند.

هوش هیجانی، یادگیری سازمانی، کارکنان آموزش و پرورش