رامین غریب زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی
سلیم کاظمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
مرتضی جاویدپور - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور
شیما غریب زاده - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه

وشت تمامی افراد، سازمانها و حکومتها بیش از پیش به یکدیگر گره خورده و تأثیرات این فرایند بر ،« جهانی شدن» امروزه به واسطه ی انتظارات جدیدی از آموزش و « شهروندی جهانی » تمامی حوزه های فعالیت بشری، غیرقابل انکار گردیده است. در ادامه و به دنبال طرح مفهوم پرورش به عنوان عامل معنابخش به زندگی افراد و ابزاری برای پرورش شخصیت انسان و رفع نیازهای اجتماعی، شکل گرفته است. این مقاله باهدف بررسی خصوصیات و مؤلفه های شهروندی جهانی، نقش، اهمیت و ضرورت آموزش های شهروند جهانی را مورد بحث و بررسی قرار می-دهد.اگر بپذیریم که استفاده ی کنونی از منابع موجود در جهان، غیرمنصفانه و غیرقابل قبول است و شکاف فقیر و غنی (از همه ی جنبه ها) وسیع ووسیعتر میشود، باید چاره ای اندیشید. آموزش و تربیت شهروند جهانی(به ویژه کودکان و جوانان)به عنوان فردی که خواهان تبدیل شدن جهان به مکانی سرشار از عدالت، برابری، صلح و توسعه ی پایدار، احترام و پاسداشت تنوع و گوناگونی نژادی، مذهبی و ... میباشد و همچنین دارای خصوصیات دیگری است که در این مقاله به آن پرداخته شده، راه حل و ابزاری قدرتمند به نظر می رسد. در این چارچوب، فقر و بحران هویت جوان ایرانی و از طرفی جذب شدن به فرهنگ جهانی سازی بیگانگان، دو نکته ای است که ضرورت توجه به آموزش های شهروند جهانی به منظور اتخاذ نگاه وسیع و کلانتر به مسائل جهانی را نمایان می سازد. بنابراین با توجه به متون ارزشمند اسلامی و جایگاه والای ترسیم شده برای انسان و ارزش های انسانی و همچنین با توجه به فرهنگ و تمدن غنی ایرانی و در راستای ایفای نقش فعالانه در مدیریت مشترک جهانی،فراگرفتن این قبیل آموزش ها در نظام آموزش و پرورش رسمی و غیررسمی و همچنین تاسیس مرکزی تحت همین عنوان با همکاری سایرنهادهای آموزشی در کشور پیشنهاد میشود

جهانی شدن ، شهروند جهانی ، آموزش شهروندی جهانی