شهربانو حسنی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی

پژوهش حاضر با هدف بررسی پیامدهای اجرای برنامه تعالی مدیریت مدرسه انجام گرفته است. این پژوهش از نوع کیفی میباشد و شرکت کنندگان در این پژوهش 22 نفر از مدیران مدارس دوره ابتدایی در استان البرزمیباشندکه به صورت هدفمند انتخاب شدهاند. در این مطالعه، پژوهشگر با توجه به هدف تحقیق، نوع و ماهیت سؤالات پژوهشی از ابزار مصاحبه )مصاحبه عمیق و نیمه ساختار یافته( استفاده نموده است. کلیه مصاحبهها پس از بیان اهداف پژوهش به مشارکت کنندگان، ضبط و بلافاصله دست نویس شد تا بازخوردهای لازم برای مصاحبههای بعدی و یا کفایت و اشباع دادهها فراهم شود. میانگین مدت مصاحبه با مشارکت کنندگان حدود110 دقیقه بود. برای تحلیل دادهها از رویکرد توصیفی تحلیلی با استفاده از کدگذاری در دو سطح باز و محوری استفاده -شده است. در این پژوهش 5 سؤال اصلی در رابطه با هدف، جهت مصاحبه طراحی شده بود و چند سؤال فرعی نیز در جریان مصاحبه جهت تعمیق اطلاعات مطرح شد. سؤالات اصلی در رابطه با میزان مطلوبیت نگرش مجریان نسبت به برنامه تعالی مدیریت مدرسه و تأثیر این برنامه در میزان ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس، فرآیند مداری مدیران مدارس، توسعهی فرهنگ کارگروهی، چگونگی عملکرد مدیریت و میزان مشارکت کارکنان، دانش آموزان و اولیاء آنان انجام گرفته است. علاوه بر کد گذاریها، از بازنگری توسط اساتید فن و افراد متخصص نیز استفاده شد. نتایج مؤید این مطلب است که برنامه تعالی مدیریت مدرسه، موجب ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی و مدیریت مدارس، توسعهی فرهنگ برنامه محوری و فرآیند مداری مدیران مدارس، توسعهی فرهنگ کارگروهی در مدرسه، تقویت سیستم خودارزیابی در جهت بهبود و تعالی عملکرد مدیریت و افزایشمیزان مشارکت کارکنان، دانش آموزان و اولیاء در امر راهبری و مدیریت مدرسه شده است.

برنامه تعالی مدیریت مدرسه، کیفیت آموزشی و پرورشی، مدیریت فرآیند مدار، مشارکت وکارگروهی، خودارزیابی