مروری بر مکتب فلسفی رئالیسم و مدیریت آموزشی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,774
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDHRCONF01_108
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1395
Abstract:
در این مقاله سعی شده است که دیدگاههای فلسفی ارسطو و فیلسوفان و صاحب نظران دیگر بررسی و از دلالتهای آن راهکارهایی در مورد تعلیم و تربیت اخذ شود. در عصر حاضر به علت پدید آمدن مشکلات عمیق در مسائل تعلیم و تربیت نسل جوان، در فلسفه آموزش و پرورش توجه ویژهای به آن احساس شده است که اکثر فلاسفه تربیت آغاز آن را به ارسطو منتسب کرده اند آنچه که در این مقاله آورده شده است، چکیده آرای فیلسوفان و رئالیستهای غربی است. لفظ تعلیم و تربیت هم در مفهوم وسیع، به کلیه فرآیندهایی اطلاق میشود که زندگی فرهنگی را برای انسان تامین میکند و مدیریت آموزشی نیز خود متاثر از دیدگاههای فلسفی مکاتب در خصوص هستی شناسی، شناختشناسی و ارزششناسی میباشد. که اگر مدیر آموزشی با ذهن فلسفی خود، با موارد مواجه شده در محیط آموزشی را در قالب موضوعات ذکر شده مکاتب، با تعمق و خلاقیت واکاوی نماید، میتواند ضمن حل و راهگشاییموارد آموزشی مورد نیازش، به افزایش اندوختههای فلسفه مدیریت آموزشی به سهم خود کمک نموده باشد
Keywords:
Authors
لیلی آزادی بریس
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی. اردبیل ایران
علی خالق خواه
استادیار فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :