رابطه اعتماد سازمانی بر توانمندسازی روانشناختی

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه اعتماد سازمانی با توانمندسازی روانشناختی معلمان میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس دوره متوسطه اول تحصیلی پسرانه و دخترانه دولتی که مشغول انجام وظیفه در سطح شهر تبریز در سال تحصیلی1393-1392 در نواحی 3 گانه آموزش وپرورش تبریز بودند، -می باشد که تعداد آنها 2100 نفر بوده که از این تعداد 1190 نفر زن و 910 نفر مرد بودند. نمونه موردنظر طبق جدول مورگان 322 نفر بود که با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای و نسبتی انتخاب شدند. روش تحقیق در این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه های اعتما دسازمانی سید جوادین ) 1388 ( و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریترز ) 1995 ( استفاده شد. ضرایب پایایی این پرسشنامهها با استفاده از آلفای کرونباخ برای اعتماد سازمانی ) 88 /0 α=و توانمندسازی روانشناختی )α=0/87به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای t تک متغیره، همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین اعتماد سازمانی و توانمندسازی روانشناختی معلمان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین معلمان زن و مرد از لحاظ متغیر اعتماد سازمانی تفاوت معنادار وجود داشت درحالیکه ازنظر توانمندسازی روانشناختی تفاوت معناداری وجود نداشت

Keywords:

اعتماد سازمانی , توانمندسازی روانشناختی , معلمان