مسعود مرادی - دانشگاه محقق اردبیلی
نسیم مصرخانی - دانشگاه محقق اردبیلی

هدف از این پژوهش، بررسی برنامه ریزی درسی متمرکز وغیر متمرکز ،درنظام آموزشی است. یکی از اساسی ترین چالش ها در زمینه ی برنامه ریزی درسی تمرکز وعدم تمرکز است،در سالهای اخیر ،گرایش به تمرکز زدایی وتفویض اختیار بیشتر به مدارس در نظام اموزش وپرورش عمومی،باهدف بهبود کیفیت اموزش وپرورش افزایش یافته است. در نظام های آموزشی متمرکز، دولت، خود وظیفه ی تهیه ی برنامه ی درسی را برعهده دارد و نتایج تصمیمات در سطح گسترده ای به اجرا گذاشته می شودو تمرکززدایی به معنای انتقال قدرت از یک سطح نظارتی بالاتر مانند )وزارتخانه ( به یک سطح سازمانی پایین تر مانند) استان،منطقه، مدرسه و یا کلاس درس( است.که به مزایا ومعایب ان نیز پرداخته می شود. توجه به انواع عدم تمرکز یک ضرورت است،برمن وهمکاران انواع عدم تمرکز را شامل:عدمتمرکز مالی،عدم تمرکز مدیریتی وعدم تمرکز برنامه ای می دانند ،مطالعات نشان داده است که شیوه های غیرمتمرکز موفق تر از نظام آموزشی متمرکز بوده اند

برنامه ریزی درسی،تمرکز،عدم تمرکز