سکینه محمودی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه تکنولوژی آموزشی، تهران ایران
یعقوب موسوی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه تکنولوژی آموزشی، تهران ایران

از آنجاییکه «پیشرفت انگیزه تحصیلی» و «یادگیری» همواره مورد توجه پژوهشگران در زمینه آموزش و پرورش بوده است این پژوهش به بررسی تاثیر «بازی های آموزشی» بر «یادگیری» دانش آموزان دوره دوم دبستان می پردازد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش اموزان دختر پایه دوم ابتدایی مدارس عادی آموزش و پرورش شهر کرج در سال 93-94 (10355 نفر) می باشد. روش نمونه گیری، روش تصادفی خوشه ای می باشد که شامل دو کلاس 20 نفره (مجموع 40 نفر) دانش آموز دختر می باشد فرضیه های پژوهش عبارتند از بازی های اموزشی انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پایه دوم ابتدایی را افزایش می دهد با نگرش به آموز ده ای آموزگاران در آموزش دوره دبستان و بررسی کتابهای آموزشی دوره دبستان هش گونه بازی آموزشی برای آموختتن دروس کتاب پارسی دوم دبستان (برای گروه آزمایش) برگزیده شده است . در پژوهش حاضر ضریب اعتبار پرسشنامه و آزمون محقق ساخته با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب هفتاد و نه صدم و هفتاد و یک صدم بدست آمده است. با روش تحلیل کورایانس داده ها مورد تحلیل قرار گرفتند که نتایج حاکی از تایید فرضیه های می باشد.

بازی آموزشی، یادگیری، دوم دبستان