عباس عباسی منجرمویی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تهران (واحد مجازی)، تهران ، ایران
جمشید جراره - استادیار علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تهران(واحد مجازی)، تهران ، ایران

استرس و فرسودگی شغلی از جمله خطرهای شغلی است که در سال های اخیر مورد توجه قرار گرفته است. ازاین رو، پژوهش حاضر با هدف پوشش این بعد از دانش شغلی به بررسی اثرات ناشی از استرس شغلی بر عملکردمعلمان با توجه به اثر میانجی فرسودگی شغلی پرداخته است . این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی است که جامعهآماری آن را کلیه معلمان مدارس ابتدایی عشایر وغیر عشایر شهرستان لردگان از جمله سازمان آموزش وپرورش در سال 1394 در بر می گیرد و نمونه پژوهش شامل 155 مشاهده منتخب از این جامعه است.ابزار مورد استفاده پژوهش تلفیقی از سه پرسش نامه در زمینه استرس شغلی، فرسودگی شغلی و عملکرد شغلی از طریق Excel نسخه 21 و نسخه SPSS21 است.داده ها با بکارگیری نرم افزارهای الگوسازی معادلات ساختاری و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفت . یافته های پژوهش نشان دهنده وجود رابطه بین استرس شغلی،فرسودگی شغلی و عملکرد شغلی است. به عبارت دیگر، نتایج حاکی از تأیید ارتباطی مثبت و معنادار میان استرس شغلی با فرسودگی شغلی و تأیید رابطه منفی ومعنادار میان فرسودگی شغلی با عملکرد شغلی معلمان است. هم چنین، رابطه منفی استرس شغلی با عملکرد شغلی از طریق متغیر میانجی فرسودگی شغلی مورد تأیید قرار گرفت . وجود رابطه بین استرس شغلی، فرسودگی شغلی و عملکرد شغلی مبین آن است که ارتقاء عملکردیکی از پیامدهای مثبت کاهش استرس و فرسودگی شغلی است. از این رو، با توجه به اهمیت نقش استرس وفرسودگی شغلی بر عملکرد معلمان، پیشنهاد می شود که با کاهش عوامل استرس زای شغلی در محیط کار،موجبات ارتقاء عملکرد، بهبود کیفیت و سرانجام افزایش اعتبار حرفه معلمی در جامعه فراهم شود.