تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی بر اساس مولفه گفتگو های قرآنی
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the beginning of the third millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,506
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSBTM01_561
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
Abstract:
باتوجه به اینکه کتاب درسی نقش محوری در فرآیند یاددهی یادگیری در تعلیم و تربیت رسمی دارد ضرورت دارد - که محتوای آن از جنبه های مختلف مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد. لذا در این مقاله، مسئله مهم گفتگو(بر اساس مولفه گفتگوی قرآنی) به عنوان مبنایی برای تحلیل کتب درسی دوره ابتدایی مورد توجه قرار گرفته است. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و از نوع تحلیل محتوا است. در پژوهش حاضر، تمرینات کتاب های قرآن دوره ابتدایی به - عنوان جامعه پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفته و بعد از تقسیم بندی موضوعی، به تحلیل آیه ها در قالب مقوله های:ارشادی، اقناعی، تبلیغی و استدلالی پرداخته شده است. براساس نتایج پژوهش، بیشتر آیات در مقوله اقناعی قرار گرفته و با توجه به نتیجه پژوهش، دریافت شد که در کتب دوره ابتدایی فقط به گفت و گو هایی می پردازد که اقناعی بوده و افراد جامعه باید آن را بپذیرند و خیلی به مقوله افزایش فرهنگ گفتگو میان فراگیران توجه نمی گردد. درپایان به ارائه پیشنهادهایی در این زمینه پرداخته شده است.
Keywords:
Authors
محمدامین کشاورزی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فارس
حسن اسدی
دانشجوی دکتری تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت واحد بین الملل دانشگاه شیراز و مدرس دانشگاه فرهنگیان
رامین نظافتی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فارس
علی کشاورزی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان فارس
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :