هادی جهدی کلوانق - دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
اسماعیل جهدی کلوانق - معاونت آموزشی دبستان زمزم، آموزش و پرورش ناحیه 4 تبریز

با توجه به اهمیت مدرسه به عنوان یک نظام اجتماعی و نقش ان در تربیت دینی دانش آموزان در این پژوهش تلاش شده راهکارهایی برای دستیابی به این ترتیب دینی ارائه شده بنابراین با استفاده از روش تحقیق توصیفی باتکیه برمبانی نظری به تحلیل و سپس نتیجه گیری پرداخته و در پایان راهکارهایی برای جلوگیری از آسیبهای تربیت دینی در مدرسه ارائه شده است روش گردآوری اطلاعات به شیوه ی کتابخانه ای بوده است در این پژوهش با استفاده از روش تحلیل کیفی به برسی اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها براساس منطق و استدلال و در نهایت اظهار نظر درباره فرضیه ها پرداخته شده است این پژوهش نشان میدهد که معلم، برنامه درسی و گروه دوستان و هم کلاسی ها در تربیت اعتقادی اخلاقی و عبادی نقش دارند عدم رعایت اصول تربیت یناکارامدی محتوای کتب درسی تعارض میان آنچه در مدرسه به دانش اموز اموزش داده می شود با انچه ازخانواده و محیط کسب کرده عم هماهنگی میان کادر مدرسه و رفتارهای ضد ارزشی گروه دوستان و همکلاسی های از جمله عواملی هستند که موجب آسیب به ترتیب دینی دانش اموزان خواهد شد.

تربیت دینی، معلم، برنامه درسی، دانش آموزان، دوستان، آسیبها