یاسین تیموری - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته ی علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شریعتی ساری
ذوالفقار محرابی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته ی علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شریعتی ساری
اسماعیل احمدی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته ی علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شریعتی ساری
اسداله معصومی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته ی علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شریعتی ساری

خواندن و نوشتن دو مهارت اصلی زبانی است که تکمیل کننده مهارتهای گوش دادن و صحبت کردن می باشد اکثر مربیان تربیتی و اندیشمندان شاختی بر این باورند که مهارتهای گوش کدرن و صحبت کردن مقدمه خواندن و نوشتن می باشند وهرچند کودک یا فرد در مهارت گوش دادن و صحبت کردن ورزیده باشد برای خواندن و نوشتن مهیاتر است این مهارتها علاوه بر اینک مهارتهایی شناختی می باشد مهارتهای اجتماعی نیز تلقی می گردند و شکل گیری و رشد اصولی انها لازمه موفقیت در تعاملات اجتماعی و برآوردن شایسته نیازهای دیگر است نارساخوانی مهمترین عامل عدم موفقیت در مدرسه دانسته شده است این مشکل در واقع ساده ترین نشانه ای است که با کمک آن می توان شکست کودک را در بسیاریاز زمینه های تحصیلی پیش بینی کرد نارسا خوانی هنگامی رخ می دهد که مهارتهای خواندن مثل درک مطلب توانایی عمومی خواندن در فرد بطور بارزی از میزانی که با توجه به توانایی هوشی اش پیش بینی می شود کمتر بوده و پذیرفته شده باشد که سایر شرایط مطلوبیت ساز یا تاثیرات محیطی در آن نقشی نداشته اند در این مقاله سعی برآنست تا مفهوم نارساخوانی بررسی شود.

نارساخوانی، دانش آموزان، دوره ی ابتدایی