آرزو احمدآبادی - مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس دانشور نیشابور
حسین عابدی - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان
مریم امیدبخش - مدرس موسسه آموزش عالی ثامن نیشابور

هدف اساسی این مقاله شناسایی نیازهای تشکیل دهنده بالندگی حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی می باشد. برای این منظور به جهت شناسایی نیازها از نظر عمق و وسعت از روش تحقیق کیفی، نیازنجی مبتنی بر مشکل و مصاحبه با 40 نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور برای شناسایی و استخراج نیازهای بالندگی حرفه ای معملمان استفاده شد. یافته های تحقیق نشان می دهد که برای بالندگی حرفه ای معلمان حداقل می بایست به 8 بعد اساسی توجه نمود. این ابعاد عبارتند از: تدریس، آموزش، امکانات، ارزشیابی، محتوا، فناوری، تخصص، دوره ضمن خدمت می باشد. در ضمن مولفه ها و نیازهای مربوط به هر کدام از این عامل ها بررسی شده است که در قالب نیازهای آموزشی و نیازهای غیر آموزشی استخراج گردیده است.

بالندگی، بالندگی حرفه ای معلمان، نیازسنجی مبتنی بر مشکل