اثربخشی خانوادهدرمانی با الگوی شناختی رفتاری بر عملکرد خانواده، سازگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه شهر اهواز

هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی خانواده درمانی مبتنی بر الگوی شناختی رفتاری بر عملکرد خانواده، سازگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر سال اول تا چهارم متوسطه بوده است. روش انجام پژوهش آزمایشی و از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود.نمونه مورد بررسی شامل 40 زوج مراجعهکننده به مرکز مشاوره و رواندرمانی محقق در سال1388-89 جهت حل تعارضات خانوادگی بودهاند -که با در نظر گرفتن سن، مدت ازدواج، سطوح تحصیلی و دیگر ملاکهایی که در این پژوهش مورد نظر بوده است، انتخاب شدند. سپس به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه ارزیابی عملکرد خانواده، پرسشنامه سازگاری دانشآموزان دبیرستانی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان بودند. گروه آزمایشی 12 جلسه 45 دقیقهای خانواده درمانیشناختی رفتاری دریافت کردند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. نتایج پژوهش تفاوت معنیداری بین دو گروه در عملکرد خانواده، رفتارهای سازگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان آنها نشان داد. در گروه آزمایشی در مقایسه با پیشآزمون و گروهکنترل عملکرد خانواده در پسآزمون به میزان کمی افزایش یافته بود. همچنین سازگاری رفتاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایشی به طور معنیداری افزایش یافت. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن است که خانواده درمانی مبتنی بر الگوی شناختی رفتاری بربهبود عملکرد خانواده، سازگاری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی شهر اهواز مؤثر بود

Keywords:

خانواده درمانی مبتنی بر الگوی شناختی رفتاری , عملکرد خانواده , سازگاری دانشآموزان , عملکرد تحصیلی