بررسی درس پژوهی با عنوان سازمان یادگیرنده
Publish place: International Conference on New Research Findings in Science, Engineering and Technology with a Focus on Need-Based Research
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 455
This Paper With 16 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMRS01_139
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
Abstract:
هدف مطالعه حاضر چگونگی نهادینه سازی درس پژوهی به مثابه سازمان یادگیرنده است. با توجه به یافته های ملی مطالعات تیمز و پرلز که جایگاه و عملکرد کشور جمهوری اسلامی ایران در تمام دوره های اجرای آزمون تیمز ، بطور معناداری پایین تر از میانگین عملکرد بین المللی بوده است و نتیجه آزمون نیز رابطه معناداری با توسعه یافتگی و عملکرد هر کشور در این زمینه دارد ، در این مطالعه احساس تعهد نسبت به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان که نسل آینده کشور هستند شده است تا با سرمایه گزاری بر روی قابلیت های نسل آتی برای ایجاد یک زیرساخت مستحکم آموزشی گام های اولیه برداشته شود. درس پژوهی از جمله شیوه های مؤثری است که طرح ریزی اهداف آموزشی را با سرعت و ضریب اطمینان بالایی روبرو ساخته است. شیوه های درس پژوهی با هدف« پژوهش مشارکتی در کلاس درس» روی بازسازی فکری معلم و دانش آموز در یاددهی – یادگیری تمرکز داشته و معلمان را تشویق به افزایش مهارت های حرفه ای خود در حین کار می کند. در ایران بیش از یک دهه است که درس پژوهی در بین کارگزاران آموزشی و معلمان توجه ویژه ای به خود جلب کرده است اما با این حال ابعاد عمیق درس پژوهی آنگونه که شایسته است، جایگاه کاربردی خود را در حوزه آموزشی پیدا نکرده است. ازینرو بنظر می رسد درس پژوهی از سوی متولیان امر توجه و اهتمام ویژه ای را می طلبد. نتایج این مطالعه نشان داد که با محوریت قرار دادن معلمان جهت نهادینه سازی درس پژوهی به عنوان سازمان یادگیرنده می توان تا حدودی به زمینه های تحقق این هدف نائل شد. محقق امیدوار است با انجام این مطالعه مسئولین آموزشی را در بهره برداری از نتایج آن یاری داده و ایده های منطقی جهت نهادینه سازی درس پژوهی از درون مطالعه استخراج گردد.
Keywords:
Authors
افسانه شکری
کارشناسی ارشد،مقطع ابتدایی، روانشناسی بالینی
محمد سلمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :