ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

بررسی اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد شناختی - رفتاری بر اضطراب دانش آموزان پسر دبیرستان های شهرستان مهران

Year: 1394
Publish place:
COI: ICMRS01_201
Language: PersianView: 416
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
محتوای کامل این Paper با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 6 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

روح الله شکیب - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی و دبیر آموزش و پرورش مهران
آرش مرادیان - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه تهران و دبیر آموزش و پرورش مهران
حسین عزیزی نژاد - دانشجوی دکتری مدیریت استراتژیک، مدرس دانشگاه و دبیر آموزش و پرورش مهران
الهام قیاسی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی و مدرس دانشگاه پیام نور دهلران

Abstract:

هدف پژوهش حاضر اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد شناختی – رفتاری در کاهش اضطراب دانش آموزان پسر دبیرستان های شهرستان مهران بود. روشی که در این تحقیق استفاده شده است، روش شبه آزمایشی است و طرح مورد استفاده در این پژوهش از نوع طرح های پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر دبیرستان های دولتی شهر مهران در سال تحصیلی 93-92 تشکیل می دهد. نمونه آماری این پژوهش 20 نفر دانش آموز بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب کتل با 40 سوال سه گزینه ایی است که در پیش آزمون و پس آزمون برای گروه کنترل اجرا شد. همچنین مشاوره گروهی در 6 جلسه یک و نیم ساعته برای گروه آزمایش برگزار شد. داده های پژوهش با روش های آماری t همبسته و t مستقل تحلیل شدند که نتایج نشان داد که مشاوره گروهی با رویکرد شناختی - رفتاری موجب کاهش اضطراب دانش آموزان می شود .

Keywords:

مشاوره گروهی شناختی - رفتاری , اضطراب , اثربخشی , دبیرستان , شهرستان مهران

Paper COI Code

This Paper COI Code is ICMRS01_201. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/519606/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
شکیب، روح الله و مرادیان، آرش و عزیزی نژاد، حسین و قیاسی، الهام،1394،بررسی اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد شناختی - رفتاری بر اضطراب دانش آموزان پسر دبیرستان های شهرستان مهران،کنفرانس بین المللی یافته های نوین پژوهشی در علوم،مهندسی و فناوری با محوریت پژوھشھای نیاز محور،Mashhad،https://civilica.com/doc/519606

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • افخار. ز. (1378. تاثیر درمان شناختی رفتاری به شیوه مشاوره ...
  • برن، د. (1374). شناخت درمانی افسردگی و اضطراب. ترجمه ح. ...
  • تی بک، آ. (1380). شناخت درمانی و مشکلات رانی، ترجمه ...
  • فری. م. (1382). شناخت درمانی گروهی.ترجمه ع. صاحبی، حمیدپور و ...
  • فاتحی زاده، م. (1375). تاثیر شیوه شناخت درمانی گروهی بک ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    New Papers

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support